时疏也很快就站起来，她先是细细的看了看题目，再思索几秒后才回答。
“这个题，它的题目问的是图中渔场形成的原因，而我们可以根据它给的地图看出来它是纽芬兰渔场。“
“所以纽芬兰渔场是由墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇形成的。“
“详细说说。“
“寒暖流交汇，使海水发生扰动，上泛的海水将营养盐类带到海洋表层，使浮游生物繁盛，进而为鱼类提供丰富的饵料，渔业资源丰富。另外寒暖流交汇可产生“水障”，阻止鱼群游动，由于这些原因形成大的渔场。“
“时疏同学也答的很好，下次少在课上说一些关的话就更好了。请坐吧。“
时疏回答问题的时候，地理走到她的旁边，看着黑板上的地图的同时也在看着她。
等时疏回答完问题以后，他就迫不及待的夸赞起时疏来。
然后又绕到讲台上，一手拿着书，一手拿着用来控制PPT翻页的感应笔。
而坐下的时疏是李悦互相看了一眼，相视一笑后就开始专心听课。
专心的时候，时间总是过的很快，时疏感觉她才听懂了一丁点，就已经到下课的时间了。
但是时疏没有急着收书，因为她知道很大概率是不能下课的。
“同学们，这个题马上就结束了，占用你们两分钟时间。“
果然不出她所料，地理老师又拖堂了。
时疏和这个老师“搭档“了三年，他什么性子，她不说完全了解嘛，至少也知道个七七八八。
她从高一开始，但凡是上地理课，她就没有准时下课过一次。
他口中的占用两分钟时间也是假的，至少都是五分钟起步。
想当年高一第一次上他课的时候，他也是一副和蔼可亲的样子和他们商量暂用两分钟时间，然后一直等到其他人吃完饭了，他们才可以下课。
这次果然也不出时疏所料，地理老师又拖了十分钟的时间才让他们下课，但是这次却一点也没有遭到班里人的反对。
因为本来这节课一下就应该去跑操的，但是地理老师讲题正好省掉了他们班的跑操。
安城三中风跑操不是围着操场跑而是围着学校教学楼的外围跑，有人统计过，一共有一千五百米，要跑十五分钟才能结束。
现在恰好又是夏天，跑完操以后浑身都是汗，黏糊糊的，难受极了。
地理老师离开的时候，其他班的跑操还没有结束，但是时疏他们班的人已经散的差不多了。
有些不怕热的人约着去羽毛球馆打羽毛球，有的是去散步，但也有人在教室坐着。
就比如时疏。
她前不久刚买了一本数学教辅，这还是她看到学委在写，听他说感觉还不之后，才决定下手的。